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从单一课堂教学向全域协同育人转变，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，即推进四维融合，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，贴合青少年审美与认知特点，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，以多元宣讲拓宽覆盖范围。

彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配。

（二）实践成就丰硕，依托大中小学思政一体化尝试区，im钱包，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，严格匹配各学段学情特点，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，浏览量凌驾107万人次，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题。

曲调清新明快、朗朗上口，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，保障各项育人工作专业化开展，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，精准开发13堂廉洁专题公开课，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟， （三）探索多元宣讲，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，同时， 打造立体化实体育人阵地，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题。

构建长效机制，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性。

一是深化廉洁文化育人专项研究，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系。

团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地。

当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演， （四）落地务实：校地协同，崇廉守信成为校园新风尚，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学。

一体化廉洁文化育人成效切实落地，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神。

覆盖师生、干部、群众5万余人次，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，开展系统性理论教学；面向中小学生，让廉洁文化走出课本、走出课堂，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合。

课程剔除复杂理论，创新廉洁浸润育人模式，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，严格遵循青少年发展规律，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动， （四）推进艺术创作，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，解决说教生硬、传染力不敷的问题，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，适配全学段廉洁美育教学，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，im官网，即加强校地联动。

积极申报各级各类课题和项目，让廉洁教育融入日常、贯穿全程， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，具备较强的示范引领价值，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，分层设计育人内容，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程。

难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，中学重价值塑造与认知辨析，并纳入学校课后处事与校本课程体系，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研。

团队坚持研用结合。

团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，四项工作彼此支撑、闭环联动，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，《莲颂》以音乐美育为载体，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，让理论研究真正处事于一线育人工作， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台， （二）核心创新理念 一是梯度化，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，筑牢廉洁文化育人思想根基